LAS CHINAMPAS

LAS CHINAMPAS

Las chinampas son un sistema prehispánico de producción de alimentos utilizados por los Aztecas en el valle de México (aún existen en la zona de Xochimilco y Mixquic) para explotar las áreas pantanosas que rodean los lagos.
Las chinampas son como "islas" sobre plataformas elevadas (de 2,5-10 metros de ancho y hasta 120 metros de largo) construidas con lodo extraído de los pantanos o lagos poco profundos. Los aztecas construían chinampas a 0,5-0,7 metros sobre el nivel del agua y reforzaban los costados con estacas y ramas entrecruzadas, mediante el establecimiento de sauces.
El suelo de las chinampas se enriquece constantemente con materia orgánica producida por las plantas acuáticas y el lodo, y el sedimento de los reservorios de agua.
Una fuente importante de materia orgánica es el lirio de agua, que produce hasta 900 kg/hectárea diarios de materia seca. Suplementadas con abono animal, las chinampas son autosostenibles.
Los animales (patos, cerdos, gallinas, etc.) se mantienen en pequeños corrales, son alimentados con el exceso producido en las chinampas y su abono se incorpora en las plataformas.
Sobre las chinampas, los agricultores concentran la producción de cultivos básicos y de hortalizas.
Esto incluye los policultivos tradicionales de maíz/frijol/calabaza, yuca/frijol/maíz/amaranto/chiles, y una serie de combinaciones de árboles frutales y cultivos de cobertura.
En los canales circundantes los agricultores promueven las poblaciones de peces para agregar proteínas a la dieta.
El término Chinampa, procede de las voces del idioma náhuatl: chinamitl, y pan que significan, cerco de cañas

Las chinampas eran un sistema ingenioso y de particular creatividad práctica, que da cuenta del alto desarrollo tecnológico-agrícola alcanzado por los mexicas. Una  chinampa consistía en un armazón sobre el cual se acumulaban capas de lodo para contar con tierra labrantía y proveerse de alimentos. Para afianzar la chinampa al subsuelo, se clavaban estacas o troncos de árboles llamados "huejotes", que al enraizarse daban estabilidad al terreno. Entre las chinampas habían canales por los cuales fluía el agua. Como hemos visto, mediante este sistema los mexicas ganaron terreno al lago.

La idea de las chinampas se atribuye al primer gobernante xochimilca, Acatonalli, que quiso impulsar la producción agrícola local en el siglo XIII. Las que aún se conservan en la región mexicana que hoy ocupa Distrito Federal y sus alrededores fueron declaradas en 1987 Patrimonio de la Humanidad

Alrededor del año 1265 la civilización azteca tuvo escasez de alimentos. Entonces el tlatoani Acatonalli brindo al consejo de los ancianos una técnica para poder enfrentar la situación, esta consistía en ganar terrenos al lago con rellenos de limo y varas. De esta formase originaron laschinampas en la región lacustre del Valle, para producir maíz y porotos, entre otras diversidades de cultivos.

Las trajineras eran canoas que se usaban al costado de cada chinampa, estas tenían la finalidad de transportar los productos que en ellas se cultivaban.

La fertilidad de estos islotes artificiales se encontraba asegurada ya que podían absorber el agua a través del piso poroso que tenían.
Las chinampas en un principio se encontraban delimitadas con cañas y estacas de sauces que se encontraban clavadas en el fondo. Después se alternaban capas horizontales realizadas con fango y de varillas cruzadas. Por ultimo, les plantaban árboles que acababan de fijar el terreno.

La economía de la civilización azteca se baso principalmente en al agricultura. El calpulli o comunidad no era propietario verdadero de su parcela, esta no se podía ni vender ni negociar. Por su parte, los nobles eran los que contaban con ese derecho, al igual que los guerreros respecto de las tierras ganadas en las luchas. Como no había muchos terrenos fértiles, los aztecas construyeron chinampas. Su principal cultivo era el maíz.

ESTADOS UNIDOS:ACTIVIDAD AGROPECUARIA

Dentro de la agricultura y ganadería de Estados Unidos, se conjuntan elementos naturales como el suelo, el relieve, el clima y la hidrografía, entre otros, con los de carácter económico y tecnológico para lograr una producción óptima. En estas actividades económicas los procesos de desarrollo son más lentos que en la industria. A pesar de los avances tecnológicos, las formas y sistemas de economía agropecuaria han variado con el tiempo y con el espacio, pues este país posee una economía agrícola de competencia o de escala, donde los capitalistas pueden vender sus tecnologías en mercados de libre competencia; frecuentemente en países subdesarrollados a los que subordina y en donde compra quien tiene dinero.

Las formas del relieve de E.U. poseen una importancia capital en su economía agrícola  y ganadera, pues, a excepción de  los condados de la  región oeste, el resto posee extensas planicies como Louisiana, Georgia, Oklahoma y Kansas. Esta forma de relieve al tener escasa pendiente, facilita las tareas de producción agrícola, por ejemplo al cosechar, los transportes se mueven más fácilmente que en terrenos de pendiente abrupta y pronunciada. Desde el punto de vista natural, este país es favorecido por los diversos tipos de suelo, mismos que tienen cualidades para diversos cultivos. En  planicies como las Llanura Centrales se han desarrollado, naturalmente,  algunos suelos como el Mollisol (suelo húmedo pardo), Entisol (suelo con materia orgánica de color café) e  Inceptisol (suelo muy húmedo de color rojo a café) que tienen en promedio 10 m de profundidad y esto hace que los cultivos de centeno, trigo, maíz y algodón, entre otros mas, se desarrollen óptimamente. Asimismo las regiones agrícolas y sus cultivos están regidos por las condiciones meteorológicas tales como la distribución de la lluvia, el calor y el frío, todas ellas junto con el suelo y el relieve definen los tipos y cantidades de producción, de acuerdo a esto, la producción agrícola en este país se agrupa de la siguiente manera:

1.-Región del  Trigo, su producción: 66 000 000 de toneladas, ganado predominante: Bovino; con 45 000 000 de cabezas, su clima es Df , su relieve es de  planicie, el suelo principal es Mollisol e integra a  algunos condados como Wisconsin e Illinois de la región noreste.

2.-Región del Algodón con 4 000 000 de toneladas. Este se complementa con cítricos como la vid y el olivo. Ganado predominante: Ovino; con 30 000 000 de cabezas, su clima es Cs, BS y Aw. Su relieve de  planicie; suelo Inceptisol, incluye condados como Florida y Georgia de la región sureste.

3.-Región del Maíz es el de mayor producción, siendo 240 000 000 de toneladas, ganado predominante: Porcino con 48 000 000 de cabezas, su clima Cf y Cw, relieve de planicie y meseta, suelo Entisol,  incluye a los condados de Nebraska, Iowa, Missouri y Colorado, entre otros. Sus rendimientos son muy altos al igual que sucede  en la región de trigo, pues hay suficiente infraestructura para dar agricultura intensiva y sus condiciones geográficas los favorecen, pues por ejemplo hay abundante agua todo el año del río Mississippi-Missouri que abastece a la mayor parte de esas tierras y al ganado. Se ha considerado que, en estas tres regiones, las actividades agrícolas y ganaderas se han combinado en diversos grados de desarrollo, pero inducidas por las políticas comerciales internas de exportación. La actividad agropecuaria se practica en un total de 186 000 Hectáreas y es altamente mecanizada ocupando a sólo 2.6 millones de personas.

DESCUBREN UN NUEVO SISTEMA SOLAR

La sonda espacial Kepler, lanzada por la NASA en 2010, ha detectado 752 nuevos candidatos de exo-planetas (es decir, planetas en torno a otras estrellas fuera de nuestro Sistema Solar).También ha analizado a más de 156,000 estrellas y ha anunciado el descubrimiento de un nuevo Sistema Solar con 7 planetas fueras del nuestro.

La estrella de ese Sistema Solar se llama "HD 10180", a 127 años luz de distancia de nosotros y el descubrimiento fue hecho por el European Southern Observatory.

Ese sistema solar es todo un nuevo récord que además nos confirma con evidencia lo que se teorizaba desde hace mucho tiempo: El Universo está lleno no solo de estrellas, sino que de sistemas solares con innumerables planetas, lo que obviamente apoya mas a otra teoría aun sin demostrar de que no estamos solos en el Universo.

Es posible, que la sonda Kepler tarde unos tres años para clasificar cuáles de esos planetas son similares al nuestro.

Pero ¿cómo pueden los científicos detectar un planeta a una distancia tan lejos de nosotros, si ni siquiera podemos ver esos planetas directamente?. La respuesta en realidad es bastante sencilla, y por lo general consta de un par de elementos:

Primero, recuerdemos que los planetas giran en torno a sus estrellas, y es posible que en uno de esos giros (y si el plano de órbita del planeta está paralelo a nuestros instrumentos científicos) que ese planeta pase justo entre la estrella que estamos monitoreando, y nosotros (en este caso, los instrumentos de la sonda espacial Kepler).

Cuando eso sucede, el brillo de la estrella se reduce un poquito, debido a que obviamente el planeta está bloqueando un poco de la luz de su estrella que llega hasta nosotros.

El segundo método es observar el movimiento de tales estrellas, pues se da el siguiente fenómeno: Digamos que tu estás en una pista de baila, y empiezas a girar sobre tu propio eje en círculos (como lo hace un estrella), notarás que siempre tu cabeza se mantiene mas o menos en el centro de tu giro.

Pero digamos que ahora viene una compañera de baile y te toma de los brazos y te dice que des vueltas, pero que a ella le des vueltas contigo. En este caso, tu debes ahora contrarrestar su peso, y te recuestas un poco hacia atrás, y empiezas a dar giros. En este caso, tu cabeza ahora no está en el centro del giro, sino que da vueltas de lado a lado.

Algo similar ocurre con las estrellas, debido a que los planetas giran en torno a estas, y las “jalan” un poquitito hacia su dirección debido a su fuerza  de la gravitación.

Ese efecto puede ser medido con instrumentos muy sensibles que detectan el mas mínimo desplazamiento de la estrella de un lado a otro, lo que nos ofrece una pista de que posiblemente tenga uno o varios planetas y según los movimientos que tenga, podemos mas o menos deducir cuantos planetas tendrá.

Combinando los dos métodos anteriores, es posible entonces obtener estrellas y planetas, candidatos a ser parecidos a nuestro sistema solar.

El próximo paso es verificar que de verdad se trate de un planeta, y eso se hace volviendo a medir varias veces el movimiento de estas estrellas, así como sus "sombras", para ver si corresponden a modelos de sistemas solares.

Un paso muy importante en todo este proceso es que podemos "filtrar" la luz que nos llega de la estrella. Según esta luz pasa por el planeta que se interpone entre la estrella y nosotros, ya que cuando ocurre ese mini-eclipse, la luz de la estrella penetra la atmósfera de su planeta, vuelve a emerger del otro lado, y nos llega en un estado un poco modificado a como salió originalmente de la estrella, y ese cambio se puede detectar, e incluso examinar las propiedades de esa luz para detectar huellas químicas de la composición de la atmósfera de ese planeta, lo que nos da una idea de su temperatura, masa, composición atmosférica, e incluso pistas sobre la composición de su superficie. Este tipo de "estudio de la luz" es llamado espectroscopia.

TRANSNACIONALES MEXICANAS

En México existen varias empresas que por sus actividades más allá de las fronteras del país podrían ser catalogadas como corporaciones multinacionales o transnacionales.

Desde que el empresario mexicano —recientemente fallecido— Lorenzo Zambrano demostró que las empresas mexicanas podían salir al extranjero para convertirse en verdaderas multinacionales, varios empresarios han seguido sus pasos a fin de convertir a sus compañías en gigantes fuera de sus cuatro paredes.

Cemex, la empresa que Zambrano dirigió desde 1985 hasta su muerte el pasado 12 de mayo, es hoy una empresa verdaderamente multinacional, con operaciones productivas en 28 países, desde Letonia o Croacia hasta Egipto o Israel, sin dejar de tomar en cuenta a China y Bangladesh. Cemex, con sede en Monterrey, Nuevo León, tiene hoy casi 73% de todas sus plantas cementeras, de concreto o de agregados para la industria de la construcción, en países distintos de México, y la mayor parte de sus empleados y capacidad productiva —casi 70% en ambos casos— están fuera del país.

Otra, es Mexichem, la productora más grande de tubos de plásticos, al menos en América Latina, así como una importante fabricante de químicos, es hoy –por su presencia productiva física en 31 países, con 73% de sus plantas ubicadas en el extranjero, 85% de sus empleados en países más allá de las fronteras mexicanas y con 70% de su producción instalada en territorios foráneos– la empresa multinacional más importante de México.

En el caso de Mexichem, los empresarios que la han convertido en un gigante global han sido principalmente Antonio del Valle Ruiz y su hijo Juan Pablo del Valle Perochena. La estrategia que siguieron ha sido similar a la de otras empresas mexicanas multinacionales, en el sentido de que han consolidado su presencia internacional en su mercado regional natural (Estados Unidos, Canadá y América Latina), para de ahí salir hacia otros países o regiones.

La estrategia de crecimiento global de Mexichem se parece, de hecho, a la que ha seguido América Móvil, la mayor empresa de telecomunicaciones en América Latina controlada por Carlos Slim.

América Móvil, que actualmente es la tercera en importancia en cuanto a su multinacionalidad, inició su internacionalización en América Latina, Estados Unidos y el Caribe, para hoy estar muy enfocada en su expansión hacia Europa, algo que ya había intentado antes, pero que no había logrado, incluso previo a sus dos adquisiciones minoritarias en empresas de telecomunicaciones ubicadas en Holanda y Austria.

Hoy, América Móvil, quien tiene una relación cercana con Antonio del Valle —son socios en Elementia, un fabricante de productos de cobre, aluminio y cemento—, tiene operaciones en 17 países distintos de México. Claro que si América Móvil logra adquirir el control de Telekom Austria, como se espera que haga en unas semanas tras su oferta de compra del resto de las acciones de esa compañía, su jerarquía como empresa global subiría a la tercera posición.

América Móvil llegaría a tener entonces operaciones en 24 países, y sus porcentajes en cuanto al número de suscriptores fuera de México, el porcentaje de sus empleados foráneos y el porcentaje de los ingresos que recibe por sus operaciones internacionales, también crecerían.

Si así ocurriera, América Móvil desplazaría a Grupo Bimbo, la empresa panificadora más grande del planeta, con presencia en 20 países, incluyendo Canadá e Inglaterra, donde recientemente ingresó con la compra por 1,830 mdd canadienses (1,660 mdd) de la empresa canadiense Canada Bread.

Bimbo, además de su presencia internacional en distintos países, cuenta con 71.5% de todas sus plantas ubicadas en territorios más allá de las fronteras de México, mientras que 61% de sus ingresos proviene de los países internacionales en los que opera, como Chile, Portugal y China.

En cuanto al quinto lugar en la lista de las compañías multinacionales, ese escaño lo ocupa actualmente Alfa, otro grupo industrial con intereses en las industrias de químicos y petroquímicos, autopartes, alimentos procesados, telecomunicaciones y el sector energético.

Alfa, con sede en Monterrey, cuenta con operaciones en 17 países y con la mitad de sus plantas fuera del país y 61.5% de sus ingresos proviene de sus operaciones internacionales. La empresa no reveló, en su reporte anual de 2013, y declinó a través de su oficina de atención a la prensa, algunos datos adicionales para poder ponderar la participación de sus operaciones foráneas sobre sus operaciones totales. Sus operaciones internacionales abarcan una amplia gama de países como República Checa, India y Hungría.

PATRIMONIO CULTURAL

La cultura es el conjunto de conocimientos, lenguajes, valores, actitudes, habilidades, costumbres, formas de organización social y bienes materiales que hacen posible que una sociedad exista y se desarrolle; la transmisión de esta cultura de una generación a otra, es una condición indispensable para que la sociedad no se extinga.

La importancia de la cultura para una nación es tal, que en nuestro país la Constitución establece la obligación legal de proteger y preservar el patrimonio cultural vivo como las lenguas, los usos y costumbres de las poblaciones campesinas, la sabiduría tradicional, las leyendas y mitos de los pueblos, sus conocimientos, sus escritos y documentos, sus artesanías, la música indígena, el vestido tradicional, la comida típica de cada estado y todo lo que cada cultura considere suyo.

Artículo 4° Constitucional. La Nación mexicana tiene una composición pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indígenas. La ley protegerá y promoverá el desarrollo de las lenguas, culturas, usos, costumbres, recursos y formas específicas de organización social.

Artículo 2°. Ley General de Bienes Nacionales. Son bienes del dominio público:

l. Los de uso común.
Vl. Los monumentos históricos o artísticos, muebles e inmuebles, de propiedad federal.
Vll. Los monumentos arqueológicos.
Xl. Los documentos y expedientes de las oficinas; los manuscritos, incunables, ediciones, libros, documentos, publicaciones, periódicos, mapas, planos, folletos y grabados.
Xll. Las pinturas murales, las esculturas y cualquier obra artística incorporada o adherida permanentemente a los inmuebles de la Federación.

Todos los pueblos, los grupos humanos y las personas tienen cultura. El patrimonio cultural de un pueblo es el conjunto de elementos materiales y simbólicos que una sociedad considera suyos, que la caracterizan y le dan identidad.

La mayoría de los mexicanos nos reconocemos en elementos tan distintos como la virgen de Guadalupe, en cuanto a religión, o en la tortilla y el chile, si hablamos de comida. También existen símbolos de identidad nacional, como la bandera, el himno y el escudo nacionales, que tienen un mismo significado y reconocimiento en todo el país, que nos igualan aunque pertenezcamos a diferente entidad y que nos distinguen frente a otras naciones.

La cultura refleja lo que hace y piensa cada pueblo del mundo y por esa razón es significativa y valiosa para el grupo que la ha generado. Es importante reconocer que ninguna cultura es más valiosa que otra. Es necesario aceptar la diversidad de culturas, así como aprender a reflexionar al respecto: ¿qué hay de negativo en que mi cultura cambie? ¿En qué nos beneficia el intercambio con otras culturas? ¿Es posible impedir que nuestra cultura cambie?

GUÍA PARA LOS EXAMENES DE 1a y 2a VUELTAS DE GEOGRAFÍA GENERAL

	Escuela    Benjamín Franklin S.C. CLAVE: 1196     Plan de Estudios 96 CICLO ESCOLAR: 2013-2014
ASIGNATURA:­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ GEOGRAFIA GENERAL		CLAVE: 1405	AÑO ESCOLAR: 4º
GUÍA PARA PRESENTAR EXAMENES ORDINARIOS DE 1a y 2a VUELTA		FECHA:	GRUPO:
NOMBRE DEL ALUMNO:                                                       Apellido Paterno                                                    Apellido Materno                                   Nombre(s)
NOMBRE DEL PROFESOR: RAÚL FLORES VENEGAS

1.      Establece con ayuda de tus notas y libros de geografía el concepto de geografía, detállalo escribiendo las palabras clave por ejemplo, podrías detallar que es ciencia, método científico, que son los hechos y un fenómenos físicos, biológicos y humanos y anotar ejemplos de ellos

2.      Describe que es la superficie terrestre, por ejemplo anota sus dimensiones, su importancia en los estudios geográficos.

3.      Explica ampliamente como esta constituido el sistema solar anotando recientes descubrimientos

4.      Menciona cuales son los principios metodológicos de la Geografía y explícalos brevemente

5.      Anota como se enuncian las leyes de Kepler  y con tus notas, practica resolución de problemas de tercera ley de Kepler

6.      En una tabla, esquema o mapa conceptual, establece las características principales de cada una de las capas que forman la estructura interna del Sol, por ejemplo, podrías anotar  espesores, temperaturas promedio, flujos de materia y energía, tiempos que tarda la luz en cruzar cada capa, entre otras más

7.      Explica como se origina la energía en el interior del Sol, por ejemplo describe el ciclo protón-protón, los productos resultantes, entre otras

8.      Cuales son los elementos químicos principales que constituyen al sol

9.      Menciona cuales son los círculos imaginarios más importantes en los que se ha dividido a la tierra así como su latitud geográfica

10.  Define que es longitud geográfica y que es latitud geográfica e indica cual es la diferencia entre altitud y altura

11.  Menciona cuales son las tres coordenadas geográficas que nos ayudan a localizar un punto en la superficie terrestre y practica localización de lugares con coordenadas geográficas, apóyate en tus notas, tu libro y un atlas.

12.  Indica cual es la dirección del movimiento de rotación de la Tierra

13.  Indica cual es la importancia del eje en las estaciones del año

14.  Anota cuales son los elementos que debe reunir todo mapa, descríbelos y practica resolución de problemas de escalas con apoyo de tus notas

15.  Explica como esta estructurada, internamente, la Tierra, mencionando las capas que las constituyen y su relación.

16.  elabora un esquema donde describas las propiedades principales de las rocas (origen, tipos, minerales que las forman entre otras)

17.  Elabora un resumen de las eras geológicas, destacando las características más importantes de cada una de ellas, por ejemplo sus periodos, subperiodos, evolución de vida y mares y continentes

18.  Indica con que procesos se da la transmisión de calor en el interior de la Tierra y explica en que consiste cada uno

19.  Menciona cuales son las etapas por los que se forman las rocas sedimentarias

20.  Localiza en un planisferio a las placas tectónicas principales de la tierra

21.  Elabora una tabla con la clasificación de los piroclástos en base a su tamaño

22.  Explica que entiendes por placa tectónica y enlista a las principales de nuestro planeta, es decir, podrías anotar como se llaman, las regiones o países que integra cada una

23.  menciona las características principales del Ecuador geográfico

24.  Características principales del meridiano de Greenwich

25.  Elabora un esquema donde representes las capas del interior de la Tierra y menciona sus propiedades principales

26.  Elabora un resumen donde establezcas los tipos de ondas sísmicas principales  y sus características principales, por ejemplo, puedes anotar sus velocidades, medios físicos por donde se transmiten, entre otras más

27.  Establece un  resumen detallado de los productos del vulcanismo (productos, gases, formas volcánicas, procesos volcánicos)

28.  En un cuadro escribe la clasificación de los los piroclástos y de los magmas por su contenido de silicio

29.  Explica que es intemperismo, y erosión, asimismo describe sus tipos principales

30.  Menciona los tipos de erosión hídrica y en que consiste cada uno

31.  En un cuadro a dos columnas enlista las formas de relieve continental y submarino mencionando 2 de sus características

32.  Con apoyo de tus notas o libro elabora un dibujo o esquema donde establezcas las clasificaciones que se han hecho del océano, por ejemplo, la clasificación por luz, por profundidad, por biodiversidad, aquí podrías anotar como se presenta la cadena alimenticia marina, indicando ordenadamente quien es el alimento de quien para en dicha cadena.

33.  Elige tres corrientes marinas de cualquier océano y explica sus características (su tempertura, lugares por donde fluyen, donde inicia donde termina)

34.  Elabora un resumen breve donde menciones como se ha subdividido a las superficies menores que un océano, su composición química y practica resolución de problemas de salinidad y clorinidad del agua marina con apoyo de tus notas

35.  Elige tres tipos de lagos y explica su origen

36.  Elige un tipo de glaciar  y explica sus características

37.  Elabora un resumen en donde incluyas características de los diferentes tipos de desembocaduras de ríos y practica resolución de problemas de caudales de ríos con apoyo de tus notas

38.  Describe las características principales del agua subterránea (origen, capas de rocas que almacenan, propiedades formas de contaminación)

39.  Explica con apoyo de un dibujo o esquema como se presenta el proceso conocido como ciclo hidrológico y luego con apoyo de tus notas, practica resolución de problemas de balance hidrológico

40.  Elabora un breve resumen en donde expliques las formas en las cuales el agua se va contaminando y establece tu conclusión al final del resumen

41.  Explica que es la atmósfera

42.  Menciona cual es la composición química del aire de la atmósfera de la Tierra, mencionando que porcentajes tiene cada elemento o compuesto así como la importancia mundial de cada uno de ellos, por ejemplo, el vapor de agua que función tiene, el dióxido de carbono, el ozono, entre otros mas.

43.  En un esquema o dibujo, menciona cuales son las capas de la atmósfera explicando las características principales de cada una, por ejemplo podrías anotar su altitud, los fenómenos atmosféricos que se presenten, entre otras más.

44.  Establece la diferencia principal entre tiempo y clima

45.  En una hoja de papel cuadriculado enlista a los elementos y factores del clima, describiendo cada uno brevemente

46.  Explica que es el gradiente térmico vertical de la atmósfera terrestre y practica resolución de problemas con tus notas

47.  Explica que es precipitación y como se clasifican sus formas principales, puedes elaborar una tabla o mapa conceptual en donde establezcas diferencias entre viento y aire, entre niebla y neblina, entre rocío y escarcha, entre otras más

48.  Menciona las formas por las cuales se calienta la atmósfera terrestre y explica cada una brevemente

49.  menciona las causas por las que crece la población mundial

50.  Establece conceptos poblacionales con tus palabras tales como natalidad, mortalidad, población relativa, absoluta, migraciones, entre otras más.

51.  Practica construcción de pirámides de población y escribe una explicación breve de cada una de ellas, apóyate en tus notas y libro de geografía.

52.  Establece la clasificación de las actividades económicas y menciona ejemplos de cada una.

53.  Elabora una tabla a dos columnas en las que anotes los países que se han fragmentado o unificado territorialmente en épocas recientes, mencionando al final dos causas de cada caso.

54.  Explica brevemente que es ESTADO, para responder podrías anotar sus elementos que lo conforman y sus importancia en cualquier sociedad actual.

 

NOTA 1: APÓYESE EN SUS NOTAS Y LIBROS DE GEOGRAFÍA. SI NO ENTIENDE ALGO CONSULTE A SU PROFESOR

NOTA 2: LLEVE CALCULADORA EL DÍA DEL EXAMEN

NOTA 3: VENIR PREPARADO PARA EL EXAMEN, TRAER LAPIZ, BOLÍGRAFOS, CORRECTORES, ETC PUES NO SE PERMITIRÁ ESTAR PRESTANDO ARTÍCULOS QUE INTERRUMPAN EL EXAMEN.