sintesis del programa operativo 20-21

GEOGRAFÍA GUÍA EXTRAORDINARIO EBF

GUÍA PARA PRESENTAR EXAMEN EXTRAORDINARIO

	2ºperiodo (JUNIO 2020)

 

Escuela Benjamín Franklin

Clave 1196

Ciclo escolar 2019-2020

MATERIA	GEOGRAFÍA GENERAL	GRADO	4º
PROFESOR	RAÚL FLORES VENEGAS       98007282

1.     Analiza el concepto de geografía, para hacerlo anota que es ciencia, método científico, hecho y fenómeno geográfico. De estos últimos anota 5 ejemplos de cada uno.

2.     anota cuales son las tres coordenadas geográficas que nos ayudan a localizar un punto en la superficie terrestre y practica localización de lugares con coordenadas geográficas, apóyate en tus notas,  libros y un atlas.

3.     Practica calculo de husos horarios, apoyate en tus notas y libros

4.     Anota cuales son los 4 elementos que debe reunir todo mapa, descríbelos y practica resolución de problemas de escalas con apoyo de tus notas

5.     practica resolución de problemas de salinidad y clorinidad del agua marina con apoyo de tus notas

6.     Practica como  calcular el clima de diversas ciudades del mundo, apóyate en tus noas de geografía

7.     Menciona cual es la composición química del aire de la atmósfera de la Tierra, mencionando que porcentajes tiene cada elemento o compuesto así como la importancia mundial de cada uno de ellos, por ejemplo, el vapor de agua que función tiene, el dióxido de carbono, el ozono, entre otros mas.

8.     En un esquema o dibujo, menciona cuales son las capas de la atmósfera explicando las características principales de cada una, por ejemplo podrías anotar su altitud, anotar que es un meteoro y como se clasifican con ejemplos, los fenómenos atmosféricos que se presenten, entre otras más.

9.     Establece la diferencia principal entre tiempo y clima

10.  Establece conceptos poblacionales con tus palabras tales como natalidad, mortalidad, población relativa, población absoluta, población económicamente activa (PEA), migraciones, entre otras más.

11.  Practica ejercicios de cálculo de crecimiento de población, apóyate en tus notas de geografía.

12.  Elabora un texto, mapa conceptual o tabla, donde establezcas el concepto de capitalismo, además, anota como está integrado, es decir, que son las fuerzas productivas y como se clasifican y que son las relaciones sociales de producción y como se clasifican.

13.  define con tus palabras que son las actividades económicas

14.  Elabora una tabla o mapa conceptual donde anotes los factores geográficos que favorecen a cada actividad económica, tal como se muestra en el siguiente ejemplo:

Actividad económica	Factores geográficos que la favorecen	Explicación breve
agricultura	1.-clima 2.-suelo 3.-hidrografía 4.-precipitación 5.-tecnología	1.-el clima los favorece por que puede diversificar los cultivos en diferentes regiones del mundo y de México

15.  COMPLETA TODA LA TABLA CON TODAS LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS  VISTAS EN CLASE¡¡¡¡

16.  en un mapa de México practica localización de zonas pesqueras y estados que las integren

17.  con apoyo de tus notas practica cálculo de balanzas comerciales de México.

18.  explica como se ha clasificado la INDUSTRIA, para responder podrías explicar que es una industria básica, que es una industria extractiva, una manufacturera  y que es una industria de la transformación. escribe ejemplos de cada una.

19.  Esquematiza el proceso económico mundial y define que es comercio, mercado, consumo, producción, empresa,  producto económico o mercancía, recurso natural y materia prima.

20.  Elabora un mapa en el que localices a los países integrantes de los 4 principales estados región o bloques económicos principales: Unión Europea, MERCOSUR, APEC y TLC de Norteamérica.

21.  En cuanto a conflictos en el territorio, elabora una tabla a dos columnas en las que anotes los países que han entrado en conflicto después de la 2ª guerra mundial y de la actualidad.

22.  Explica brevemente que es una NACIÓN y que es un ESTADO, para responder podrías anotar los elementos que los conforman y sus importancia en cualquier sociedad actual.

NOTA 1: APÓYESE EN SUS NOTAS Y FUENTES GEOGRÁFICAS. 

NOTA 2: SE PERMITE CALCULADORA EL DÍA DEL EXAMEN

NOTA 3: SER PUNTUAL PARA HACER SU EXAMEN

ESTATAL SEMANA 15 A 19 JUNIO

Resolver el formulario ¿qué tanto sabes de Asignatura Estatal? El link para resolverlo es:

https://forms.gle/pbbMidxQoXEyt2Wz8

FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR:  VIERNES 19-06-20

GEOGRAFÍA SEMANA 15 A 19 JUNIO

Resolver el formulario ¿qué tanto sabes de geografía? El link para resolverlo es:

https://forms.gle/DNdJwSPfGGvhEzUX9

FECHA LÍMITE PARA RESOLVER:  VIERNES 19-06-20

ESTATAL SEMANA 1 A 5 JUNIO

INSTRUCCIONES:

1.-HAGA LA SIGUIENTE LECTURA DE REFRANES MEXICANOS
2.-INTERPRETE LOS 15 REFRANES QUE ESTÁN LUEGO DE LA LECTURA
3.-PUBLIQUE SUS RESPUESTAS AQUÍ EN EL BLOG
4.-FECHA LÍMITE PARA PUBLICAR: VIERNES 5 E JUNIO


REFRANES MEXICANOS

Siempre hay refranes para cualquier situación pues en ellos, además, del folclor verbal, también se reflejan experiencias, recelos, malicias o agudezas populares, pero siempre con un espíritu o toque de enseñanza viva.

Bien dijo el escritor e historiador oaxaqueño Andrés Henestrosa “un dicho y un refrán suelen concretar situaciones y abrir ante nuestros ojos un rumbo, poner en nuestra voluntad una decisión, decidir un paso inicial. Y no de modo caprichoso o casual. Los dichos y los refranes son el resumen de la sabiduría humana acumulada en muchos años de experiencia”. Siempre es bueno saber de este tipo de expresiones para recurrir a ellas en cualquier momento u ocasión.

HE AQUÍ ALGUNOS REFRANES Y SUS INTERPRETACIONES:

1. ¡A darle que es mole de olla!
Invitación a hacer alguna cosa con buen ánimo y sin demora. El mexicanísimo mole de olla es, en opinión de muchos, uno de los platillos más deliciosos que puedan existir en el país; y por lo mismo, no debe desdeñarse ninguna oportunidad de disfrutarlo.

2. Agua que no has de beber, déjala correr
Lección que aconseja no involucrarse con aquello que no se puede afrontar.

3. Al nopal sólo se le arriman cuando tiene tunas
A modo de burla se refiere a los que acuden a otros sólo cuando tienen la necesidad.

4. A ver a un velorio y a divertirse a un fandango
Significa que las cosas serias deben tomarse con seriedad, y las frívolas con frivolidad.

5. Botellita de jerez, todo lo que me digas será al revés
Dicho usual entre los niños para responder a los insultos, aunque en ocasiones suele ser empleado por la gente adulta.

6. Cuesta más caro el caldo que las albóndigas
Alude a aquellas ocasiones en las que lo superfluo sale costando más caro que lo necesario.

7. Chocolate que no tiñe, claro está
Indica que las cosas deben resultar claras y evidentes por sí mismas. El chocolate en taza que no tiene color es porque está muy diluido. También equivale a un viejo adagio español: “Las cuentas claras y el chocolate espeso”.

8. Dando y dando, pajarito volando
Referencia a un trato en el que lo que se compra debe recibirse al mismo tiempo que se efectúa el pago, sin dilaciones de ninguna de las partes.

9. Dar el alón y comerse la pechuga
Estratagema que consiste en obsequiar algo de escaso valor, para obtener a cambio algo de mucha mayor cuantía.

10. Echarle mucha crema a sus tacos
Se aplica a quien se jacta de sus méritos. Asimismo, que exagera en sus elogios a algo o alguien.


INTERPRETE LOS SIGUIENTES REFRANES:

1. Árbol que nace torcido, jamás su rama endereza.
2. A otro perro con ese hueso.
3. Salió más caro el caldo que las albóndigas.
4. El que nace para tamal del cielo le caen las hojas.
5. Te quedaste como el perro de las dos tortas.
6. El que parte y reparte, se queda con la mejor parte.
7. Para todo mal mezcal, para todo bien también.
8. El que a buen árbol se arrima, buena sombra le cobija.
9. Le dieron una cucharada de su propio chocolate.
10. El que tiene más saliva, traga más pinole.
11. Hasta lo que no comes te hace daño.
12. El muerto al pozo y el vivo al gozo.
13. Barriga llena, corazón contento.
14. Solo la cuchara sabe lo que hay en el fondo de la olla.
15. Del plato a la boca, se puede caer la sopa.

GEOGRAFÍA SEMANA 1 A 5 JUNIO

INSTRUCCIONES: 

1.-LEA CON ATENCIÓN EL SIGUIENTE TEXTO

2.-LEA LOS CINCO ENUNCIADOS QUE ESTÁN DESPUÉS DEL TEXTO

3.-ELIJA LA LETRA DE LA OPCIÓN CORRECTA

4.-PUBLIQUE SUS RESPUESTAS AQUÍ EN EL BLOG 

5.-FECHA LÍMITE PARA PUBLICAR RESPUESTAS:VIERNES 5 DE JUNIO                               

Los pueblos marineros han sabido siempre que existía una conexión entre las mareas oceánicas y la luna, pero nadie podía proponer una explicación satisfactoria, hasta que llego Newton, quien explico que las mareas se deben a diferencias entre la atracción gravitacional de la Luna sobre las caras opuestas de la Tierra. La atracción lunar es mas intensa sobre los océanos que están mas cerca de la luna y mas débil sobre los que están mas lejos de ella, la razón de esto es simplemente que la fuerza de gravitación se debilita con la distancia. Por lo anterior podríamos preguntarnos ¿Por qué no se acumula el agua de todos los océanos bajo una sola protuberancia del lado que da hacia la Luna?. Esto solo ocurriría si la Tierra no girara, pero como si gira, lo que sucede entonces es que el océano más próximo a la Luna es atraído hacia la misma esto se debe a que la Tierra en su conjunto está mas cerca de la Luna que el océano del lado más lejano; de esta manera las aguas se alargan hacia ambos extremos de la Tierra.

Desde 1968 las mareas oceánicas han estado generando electricidad en Bretaña, una región del noroeste de Francia. Una presa construida en la desembocadura de un río obtiene energía del ascenso y descenso de la marea oceánica diaria. Durante la marea alta, el nivel del agua asciende 3 metros por arriba del nivel medio del mar. Luego, con la marea baja el agua fluye por tuberías hacia abajo y con ello hace girar a unas turbinas que están dentro de las enormes tuberías. Cuando la marea sube otra vez, el agua fluye en sentido inverso y hace girar una vez más las turbinas. Con esto se producen 200 Megawatts de electricidad para una ciudad de 3 000 000 habitantes.

La Tierra no es un sólido rígido, sino, en su mayor parte, es un líquido fundido cubierto por una corteza sólida delgada y flexible. En consecuencia las fuerzas que ejercen el Sol y la Luna producen mareas terrestres además de mareas oceánicas y aéreas. ¡La superficie sólida de la Tierra sube y baja hasta 25 cm dos veces al día! Es interesante advertir que existe una probabilidad ligeramente mayor de que ocurran terremotos y erupciones volcánicas cuando la Tierra esta en luna llena o luna nueva, pues se combinan la fuerzas de atracción de la Luna y el Sol.

Por su parte, las mareas atmosféricas son relativamente pequeñas en comparación con las oceánicas y terrestres pues el aire de la parte alta de la atmósfera produce corrientes eléctricas formando un aire ionizado o desequilibrado eléctricamente, esto se conoce como marea magnética que sube y baja hasta 15 cm dos veces al día! Estas mareas magnéticas altas alcanzan su máximo ascenso también en luna llena y luna nueva.

1.- El texto menciona que:

a) las mareas requieren, necesariamente, que la fuerza de gravitación decrezca con la distancia

b) las  mareas requieren, que  baje  el  nivel oceánico  para que  se acumule  el agua y  ascienda

c)  las  caras  opuestas   de  la  Tierra  y  las   caras   opuestas  de  la  Luna   tienen  mareas

d)  la  atracción   de  la  Luna es  igualmente  intensa  en  las  caras  opuestas  de   la  Tierra

e)las diferencias de la atracción gravitacional de la Luna, en las caras opuestas de la Tierra, causan mareas

2.-El texto confirma que:

a)   las mareas; oceánica, atmosférica  y terrestre se forman únicamente cuando la Tierra gira

b)a causa de que se crean mareas atmosféricas magnéticas, se forman mareas terrestres y oceánicas

c)  las mareas terrestres siempre se originan cuando el ascenso y descenso de la marea cambia

d ) como la superficie terrestre líquida sufre ascenso, el aire en consecuencia también lo hará

e)  a causa de que se crean mareas oceánicas, también se crean mareas terrestres y atmosféricas

3.- En el texto se afirma que:

a) durante el plenilunio y novilunio las mareas son constantes en tiempo y espacio

b)en novilunio y plenilunio la fuerza gravitacional es inconstante en tiempo y espacio

c) al decrecer  la intensidad de  la gravitación  se produce  la marea  magnética

d)al subir la marea, 25 cm, el aire puede entonces desequilibrarse eléctricamente

e)las mareas aéreas se crean favorecidas por las fuerzas de atracción de Luna y Sol

4.-El texto hace referencia a que:

a)  como la Tierra está cerca de la Luna, sólo puede experimentar ascenso de marea

b)la fuerza de atracción de la Luna es mayor en los océanos cercanos a ella y crea  mareas

c)   se deben combinar las atracciones de la Tierra y  la  Luna para  crear  mareas

d) al girar la Luna hace girar en consecuencia a los océanos y crea así a las  mareas

e)   la fuerza de atracción  del Sol es  mayor que  la de la Luna para crear mareas

5 .-Del texto se puede concluir que:

a) si tanto la Luna como el Sol no giraran entonces habría mareas magnéticas terrestres de  mayores dimensiones

b) el  ascenso   y descenso de  las  mareas  es aplicable  sólo  si la Luna, el Sol y la Tierra intercambian  sus  fuerzas

c) las  mareas  tienen  sus   máximos  ascensos  en  días  en  los  cuales  el  aire  se puede  ionizar  paulatinamente

d)las fuerzas atractivas de Luna, Tierra y Sol se combinan para formar ascensos y descensos de materia en la Tierra

e)si las mareas atmosféricas son mas pequeñas que las oceánicas, se debe a que la Tierra está más cerca de la Luna

ESTATAL SEMANA 25 A 29 MAYO

ACTIVIDADES:

1.- Observar detenidamente los siguientes videos en YOUTUBE

https://www.youtube.com/watch?v=pEZYU1JooKo

https://www.youtube.com/watch?v=yX7ebZ31dSA

https://www.youtube.com/watch?v=ydlmSkHjlEI

2.-luego de observarlos, elaborar un CUADRO COMPARATIVO en el que se detalle la información vista en clase y en estos videos, por ejemplo así:

Juego o juguete	origen	Características             culturales
Trompo
Balero
Lotería
Matatena
Canicas
AL CUADRO COMPARATIVO Y CONCLUSIONES LE TOMAS FOTO Y LA ENVÍAS AL CORREO loboglorioso23@gmail.com fecha límite para entregar: Viernes 29 mayo

GEOGRAFÍA SEMANA 25 A 29 MAYO

ACTIVIDADES:

1.-HAZ LA SIGUIENTE LECTURA Y LOCALIZA EN UN PLANISFERIO CON DIVISIÓN POLÍTICA A LOS 50 PAÍSES MÁS RICOS EN PETRÓLEO

2.-ANOTA 5 CONCLUSIONES

AL MAPA Y A LAS CONCLUSIONES LES TOMAS FOTO Y LAS ENVÍAS AL CORREO loboglorioso23@gmail.com

fecha límite para entregar: Viernes 29 de mayo

LOS PAÍSES MÁS RICOS EN PETRÓLEO

Hoy son las naciones que abastecen al mundo de petróleo necesario para mover a todas las industrias y también cuentan con las mayores reservas que pueden garantizar el suministro al menos otro siglo más. Pero en diez años, con más avances en exploración y explotación de nuevos yacimientos, el panorama puede cambiar radicalmente.

Estados Unidos, actualmente el segundo mayor productor mundial, del petróleo, aspira a ser el primero dentro de dos años, superando a Arabia Saudita, gracias a la revolución energética que está ocurriendo en Norteamérica gracias a la perforación hidráulica de gas y petróleo de esquisto, de acuerdo con estimaciones de la Agencia Internacional de Energía (AIE, por sus siglas en inglés).

Mientras que en reservas probadas de crudo, Medio Oriente sigue concentrando la mayor cantidad de petróleo. En 2018, las reservas en estos países sumaban el total de 807,000 millones de barriles, de 1.6 billones en el mundo, de acuerdo con el Statistical Review of World Energy 2019 de British Petroleum, uno de los documentos de referencia sobre el panorama energético mundial.

El precio del barril de petróleo, las actividades derivadas de la exploración y el interés de los inversionistas en proyectos son las principales variables que pueden cambiar los cálculos de las reservas en el mundo, según la Prospectiva de Petróleo Crudo 2018, publicada por la Secretaría de energía.

En el caso de México, se mantiene en el ‘Top ten’ de los países con mayor producción, pero en reservas probadas, el país ha ido cayendo irremediablemente. En 1992, las reservas del país eran de 51,000 millones de barriles, en 2002 bajaron a 17,200 millones y en 2016 hasta 11,400 millones, como se puede ver en la tabla siguiente:

Países con mayor producción

                           País                                             Barriles por día

1. Arabia Saudita	11,730,000
2. Estados Unidos	11,110,000
3. Rusia	10,440,000
4. China	4,155,000
5. Canadá	3,856,000
6. Irán	3,594,000
7. Emiratos Árabes Unidos	3,213,000
8. Irak	2,987,000
9. México	2,936,000
10. Kuwait	2,797,000
11. Brasil	2,652,000
12. Nigeria	2,524,000
13. Venezuela	2,489,000
14. Noruega	1,902,000
15. Algeria	1,875,000
16. Angola	1,872,000
17. Unión Europea	1,866,000
18. Kazajstán	1,606,000
19. Qatar	1,579,000
20. Libia	1,483,000
21. Reino Unido	1,009,000
22. India	990,200
23. Indonesia	974,300
24. Colombia	969,100
25. Azerbaiyán	931,900
26. Omán	923,800
27. Argentina	723,200
28. Egipto	720,000
29. Malasia	642,700
30. Australia	519,100
31. Ecuador	504,500
32. Tailandia	433,300
33. Vietnam	363,500
34. Guinea Ecuatorial	318,000
35. República del Congo	291,900
36. Turkmenistán	244,100
37. Gabón	242,000
38. Dinamarca	207,400
39. Siria	182,500
40. Sudáfrica	181,000
41. Alemania	169,500
42. Perú	160,400
43. Yemen	156,500
44. Brunei	141,000
45. Japón	135,500
46. Trinidad y Tobago	119,300
47. Italia	112,000
48. Chad	104,500
49. Uzbekistán	102,600
50. Rumania	101,600